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“单位”网站目录

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  • 东莞市技师学院

    东莞市技师学院

    学院前身为东莞市技工学校,于1987年12月经广东省人民政府批准,由东莞市人民政府创办,是东莞市唯一一家公办国家级重点技工院校。学院环境优美,现有东城和职教城两个校区,总占地面积536.17亩,总建筑面积28万平方米。学院现有在校生近万人,高技生占比达98.5%。每年毕业生就业率均在99%以上,毕业生和用人单位满意度均在95%以上。学院师资力量雄厚,现有教职工731人,其中专职教师606人,有正高级职称3人、副高级职称82人、中级职称231人,有高级技师209人、技师115人,一体化专业骨干教师达到75%;享受国务院津贴专家1名,获得“全国技术能手”荣誉称号6人、“广东省技术能手”荣誉称号25人、“南粤技术能手”荣誉称号2人;名师工作室6个,省级大师工作室1个。教师队伍中拥有一大批省级督导员、考评员和省市优秀教师及技术能手,每年为东莞各行业提供技能鉴定培训服务2万余人次。

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  • 山东大学软件学院

    山东大学软件学院

    学院成立于2001年,是经教育部和国家发展计划委员会批准建立的首批35所国家示范性软件学院之一,2021年入选教育部首批特色化示范性软件学院。建院以来,为我国经济结构战略性调整和软件产业发展急需的人才培养做出了重要贡献。学院拥有软件工程一级学科博士学位授权点和软件工程博士后流动站。学院历史可以追溯到原山东大学计算机科学系、山东工业大学计算机科学与技术系、山东医科大学计算机基础教学部。2000年三校合并后,整合成立计算机科学与技术学院。2001年,组建软件学院(由济南市高新区与山东大学联合共建),成立计算机与软件学院党委。2018年计算机科学与技术学院迁至青岛校区,软件学院留驻济南独立发展。截止目前软件学院教职工人数共175人,其中含专任教师97人,教授45人,博士生导师33人,教育部新世纪优秀人才、泰山学者等各类高层次人才34人次。目前设立人机交互与虚拟现实、软件与数据工程、可视媒体智能处理、信息安全、人工智能等五大学科群。

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  • 重庆市机械高级技工学校

    重庆市机械高级技工学校

    学校创建于1952年,为建国后重庆第一所政府办技工学校。2009年经重庆市政府批准建立“重庆机械技师学院”,是全市首批技师学院之一。学校现隶属于重庆市经济和信息化委员会管理,由市财政全额拨款。学校地处巴南区龙洲湾巴滨路,占地近130亩,建筑面积10万余平方米,现有学历教育学生5700余人,在编教职工近300人。学校现开设有数控技术应用、电子技术应用、汽车制造与检修、模具制造技术、机电技术应用、城市轨道交通车辆运用与维修等14个专业,拥有各类实训设施设备近3000台套、设备总值5000余万元。学校秉承“以市场为导向,以质量为基础,以学生为中心,以能力为本位”的办学理念和“改革,创新,发展”的战略思维,累计为社会培养输送高素质劳动者和技能人才5万余人,备受社会各界赞誉。学校先后荣获国家级重点技工学校、国家重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、国家高技能人才培养示范基地、全国教育系统先进集体、全国精神文明建设先进单位等荣誉。

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  • 安徽师范大学附属中学

    安徽师范大学附属中学

    学校创建于1903年,前身为育英学堂。百年来风雨沧桑,历经沿革,数易其名,几易校址。现今学校地处镜湖区银湖南路与中山北路交叉口,占地6.34公顷,建筑面积5万多平方米,拥有科学实验中心、科技创新中心、心理健康发展中心、艺术教育中心、育英图书中心、体育活动中心六大中心。现有教职员工212人,专任教师189人,正高级教师4人,特级教师6人,省教坛新星6人,芜湖市学科带头人17人,骨干教师27人,并有芜湖市名校长、名班主任、名师工作室主持人共11人。近年来,高考成绩连续取得突破性进展,学科竞赛、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”比赛和机器人大赛等方面均取得骄人的成绩,在全省名列前茅。目前学校正在积极实施“双轮驱动,两翼齐飞”发展战略,朝着“省内领先、国内一流、有一定国际影响力的名校”的办学目标砥砺前行。

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  • 江苏省昆山第一中等专业学校

    江苏省昆山第一中等专业学校

    学校创办于1983年,是首批国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校,学校坐落于阳澄湖科技教育园区,占地272亩,建筑面积8.45万平方米。现有学生2822人,教职员工232人。学校实训中心建筑面积26822平方米,建有现代制造业、机电技术、电子电气、信息技术、经贸和餐旅等6大实训基地。学校先后与纬创资通(昆山)有限公司、劳士领汽车零件、牧野机床、玉峰大厦、华道数据等50多家中外企业签订校企合作协议,建立了稳定的校外实习基地。学校以“秉信持能”为校训,致力实践“打造信能教育、培育蓝领能手、服务区域经济”的办学目标,先后获得“江苏省实施素质教育先进单位”、“江苏省职业高中教学管理先进学校”、“全国青少年法制宣传教育工作先进集体”、“江苏省德育特色学校”、“江苏省职业学校德育工作先进校”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“江苏省职业教育课改实验学校”、“苏州市职业学校师生技能大赛先进学校”等荣誉称号,《人民日报》、中央电视台等重要媒体也曾予以专题报道。

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  • 太仓市实验小学

    太仓市实验小学

    学校创办于1922年,是江苏省首批办得好实验小学,学校拥有县府街校区和高新区校区,58个教学班,近170名教职员工,2500余名学生。太仓市实验小学有着强大的设施设备。县府街校区地处市中心,历史悠久、底蕴深厚,校区占地16899平方米,建筑总面积为9073平方米;高新区校区毗邻市民公园,周边的美术馆、图书馆、大剧院蕴藏着丰富的课程资源,新校区占地42614.98平方米,建筑总面积达43682.87平方米,作为太仓市政府实事工程,高新区校区的总投资接近2.5亿,自2021年9月正式启用之后,学校进入了一校两区的集团化办学新时期。太仓市实验小学有着优秀的师资队伍。拥有江苏省特级教师、正高级教师1人,省333培养对象1人,大市级青年拔尖人才、名教师及学科带头人12人,太仓市学科带头人等骨干教师40余人,做到了骨干教师的全学科覆盖,教师研究生学历比例达13%以上,是江苏省教师培养基地学校,江苏省教科院科研基地学校。

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  • 南京卫生高等职业技术学校

    南京卫生高等职业技术学校

    学校创建于1918年,前身为金陵大学鼓楼医院高级护士学校,经历了百年风雨发展历程。在苦难深重的旧中国,南卫人就主动背负起“健康所系、性命所托”的大爱重任。新中国成立到改革开放至今,南卫人始终秉持“仁爱之心、精诚之术”,致力于为百姓健康服务。学校隶属于南京市教育局。现有晓庄、江北(南京南丁格尔护理学院)和鼓楼三个校区,占地面积约256亩,建筑面积17余万平米,建有5个校内实训中心,拥有2家附属医院、20余家教学医院。设有护理类、医学技术类和健康服务类三大专业群,开办护理、助产、医学影像技术、放射治疗技术、医疗设备应用技术、康复治疗技术、老年保健与管理等7个五年制高职专业,同时为学生搭建了国内外就业升学立交桥。学校学历教育在校生约3400人,毕业生“双证率”达100%,就业率稳定在99%以上。

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  • 东莞理工学校

    东莞理工学校

    学校创办于1985年,是一所公办全日制国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校,2021年被确定为广东省高水平中职学校建设单位。学校先后荣获“广东省中等职业教育先进单位”“广东省文明单位”等称号,是“国家制造业和现代服务业技能紧缺人才培训基地”和“国家职业技能鉴定所”,连续多年获得东莞市中等职业教育质量评比一等奖。学校占地420亩,总建筑面积23万平方米,其中实训建筑面积6.1万平方米。设有电子工程、财经商贸、信息工程、汽车交通、智能制造、传媒艺术六系27个专业方向,其中广东省重点建设专业3个、广东省中等职业学校“双精准”示范专业4个、教育部第三批现代学徒制试点专业1个。现有专任教师356人,“双师型”教师占比98%,硕士研究生占比29%,并从行业、企业引进能工巧匠参与教学。学校目前在校生人数7000多人。办学品牌得到社会认同,每年招录比在10:1以上;升学率就业率在99%以上。学生参加各级各类技能竞赛成绩优异,名列东莞市前茅。

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  • 临沂电力学校

    临沂电力学校

    临沂电力学校始建于1993年,是以培养电力专业技术技能人才为主的中职学校。学校坐落于临沂市北城新区,毗邻京沪高速公路临沂北出口,中欧结合的校园建筑壮观典雅。学校先后荣获“山东省职业教育先进集体”、“山东省中职毕业生就业服务工作先进单位” 、“临沂市职业教育十佳学校”等称号,被共青团中央命名为“青年就业创业见习基地”,是国家级重点学校,山东省首批中职教育规范化学校,山东省示范性中职学校,山东省首批高水平中职校立项建设学校。学校以服务于电力行业为立足点,现开设热能动力工程技术、电力系统自动化技术、电厂热力设备运行与检修、电厂集控运行、发电厂及变电站运行与维护、电力系统自动装置调试与维护、供用电技术、学前教育等专业。设有三二连读大专班和普通中专班。

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  • 新沂市第二中学

    新沂市第二中学

    新沂市第二中学始创于1957年,原名新沂市红旗中学。经过近半个世纪栉风沐雨的漫长历程。学校位于主城区,与市人民公园、城中引水河风光带毗邻,风景优美、环境怡人;市区主干道新华路、青年路分别从学校西大门、北大门经过,交通十分方便。学校现有校园面积61.2亩,各级各类教育教学设施一应俱全。学校现有25个高中教学班级,在校学生1209人,学校有教职工127人,其中专任教师112人。

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